欢迎访问鄂尔多斯市卫生学校!
鄂尔多斯市卫生学校2017年度教育质量报告
日期:2018-01-16 18:12:54  发布人:admin  浏览量:77 打印本文

鄂尔多斯市卫生学校2017年度教育质量报告

 

1.学校情况

1.1学校概况。

鄂尔多斯市卫生学校是一所蒙汉双语教学的职业学校,是党和国家在北部边陲少数民族地区最早成立的卫生职业学校之一。2009年经自治区人民政府批准成为内蒙古医学院鄂尔多斯分院,2012年更名为内蒙古医科大学鄂尔多斯学院。20154月经教育部批准,内蒙古大学鄂尔多斯学院、内蒙古工业大学矿业学院、内蒙古医科大学鄂尔多学院组建鄂尔多斯应用技术学院,学校承办医学类本科专业。学校2006年成为国家级重点中等职业学校,2015年通过国家验收成为自治区唯一一所卫生类国家中等职业教育改革发展示范学校,是一所具有鲜明专业特点、时代特征和民族特色的职业学校。

目前,学校开设本科、专科和中专三个层次的学历教育。本科设有护理学、医学检验技术和眼视光学三个专业;专科开设临床医学、蒙医学、护理、医学检验技术、眼视光技术、药品经营管理6个专业;中专开设护理、医学影像技术、中医、药剂、蒙医医疗与蒙药、农村医学、医学检验技术、助产专业,此外还开展各类短期卫生培训班。学校拥有中央财政支持的重点建设专业三个,中央财政支持的紧缺人才实训基地1个,自治区级精品专业一个。

学校现有教职工226人,专任教师190人(少数民族教师61人)。其中,博士学历教师2人,硕士学历教师52人,专任教师全部具有本科以上学历。2009年以来,学校先后获得了国家级“职业教育德育工作实验基地”、“国家中等职业教育改革发展示范学校”、“全国教育系统先进单位”、““自治区德育工作先进集体”、 “鄂尔多斯市职业教育先进集体”等殊荣。

1.2 学生情况。

培训规模

2017年培训中心培训人数如下:母婴护理员98人,家政服务人员43人,养老护理员156人(其中中专54人,专科102人),育婴师82人(其中中专34人,专科48人),社会培训人员331人(食品药品监督管理局人员培训320人,全科医师学员31人),中药调剂员培训人数328人(其中中专72人,社会培训为163人,专科为93人),专科眼镜验光师为35人,专科验光员为36

1.3教师队伍。

随着学校规模的不断扩大,学校建立了一支热爱职业教育、结构合理、德才兼备、全面发展和能满足各专业教学需要的高素质师资队伍。学校现有专任教师190人,比2016年增加8人。“双师型”教师由201681人增加到201790人,双师型教师占比47.37%。兼职教师由201615人增加到201727人。目前,专任教师学历全部为本科及以上学历,同2016年保持一致。专任教师研究生以上学历52人,比2016年增加8人,占专任教师比例27.38%。专任教师高级职称教师54人,比2016年增加3人,高级职称教师占专任教师比例28.42%

1.4设施设备学校教学仪器齐全,实验设施先进,实验、实训基地配备了价值近五千万元的仪器设备,信息化水平一流,各类教学设备均达到或超过国家规定的办学标准。

实训实习工位数变化情况

项目

2016

2017

实训实习工位数

3370

3370

1.5校内信息化

1.5.1信息化建设情况。我校现有计算机840台;万兆骨干、百兆、千兆混合到桌面的有线网络系统,覆盖全校所有楼宇的千兆无线网络系统;一套由12台服务器组成的云计算系统;20T双活的存储系统;1个录播教室;5个计算机教室(381个、482个、602个);96个多媒体教室;一套校园广播系统;一套校园安防监控系统;其中有线网络信息点近5000个,无线设备接入量近9000个,安防监控摄像头760个。

示范校建设期间建成的校企合作平台、工学结合平台、教学资源平台、多元化评价系统、重点专业平台等 14 个信息化平台;数字化校园信息管理平台;医学实验实训网络视频教学平台。

1.5.2信息化建设使用情况。无线网络于20163月正式建成投入使用。覆盖了所有楼宇。使用了统一认证、统一管理,无缝连接,图形化管理等。

信息化管理平台共分为:信息标准;三大平台:统一信息门户平台、统一身份认证平台、数据中心平台;三大应用:现代教学管理信息系统、学生工作管理系统、协同办公系统;三大移动应用(移动校园):移动办公系统、移动教务系统、移动学工系统。

医学实验实训网络视频教学平台是一个网络视频资源整合平台,教师通过各方面的搜集或者在录播教室录制的课堂教学视频上传到平台相应的版块中,制作成精品课程,学生通过有线或无线网络登录平台进行点播学习,使学生可以在学校的任何地方用电脑、手机、平板、笔记本电脑等进行网上学习。配合强大的无线网络可以实现在学校的任何楼宇内都能进行网上学习,使学习空间得到了极大的延伸。

录播教室在建成后就一直在使用。

1.6校内实训基地。学校共设有八个实训基地:国家级护理专业紧缺人才实训基地、自治区蒙医医疗与蒙药实训基地、鄂尔多斯市家庭服务实训基地、农村医学/临床医学实训基地、中医专业实训基地、医学检验技术实训基地、眼视光实训基地、基础医学实验教学基地,各基地除满足各专业教学实验实训需要外还承担社会培训任务,为社会输送大量的专业技术人才。

1.6.1建设的基本情况

(一)国家级护理专业紧缺人才实训基地

国家级护理专业紧缺人才实训基地共有实训室25间,包括基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、急救护理实训室、模拟ICU、模拟手术室八大模块,主要开展护理专业相关专业课理实一体教学及实训教学,如基础护理、护理实训、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、护理礼仪、急危重症护理学等课程。

除承担校内教学工作外,基地还可承担校级、市级及自治区级护理技能相关比赛。目前已成功承办过两届市级中职院校护理技能比赛,承担了2015年自治区级中职院校护理技能比赛和2016年自治区级高职院校护理技能比赛。

(二)自治区级蒙医医疗与蒙药实训基地

蒙医医疗与蒙药专业一直是我校的特色主干专业。我校蒙医医疗与蒙药实训基地共有实训室9间,其中中蒙医诊断实训室和中蒙医诊断实训室与中医实训基地共享。蒙医医疗与蒙药实训基地特别建有蒙药标本馆,此亦为我校的特色专业中的特色项目。实训室内分别置有多媒体舌象系统、离子导入仪、肝脾触诊电动模型、制丸药机、提取浓缩机、多种康复治疗仪、多种饮片和蜡液标本等仪器设备。

该实训基地可供蒙医医疗与蒙药专业的相关科目开展实验实训,如蒙医基础、蒙医诊断、蒙医药学、蒙医方剂、蒙医五疗等科目,可开展24项实训项目。

(三)鄂尔多斯市家庭服务实训基地

鄂尔多斯市家庭服务实训基地是在鄂尔多斯市人力资源和社会保障局支持下,由市就业训练中心、我校和爱丽雅家政服务公司共同合作建设。基地总面积1280平方米,分母婴护理实训区、养老护理实训区、家居保洁实训区等14个实训区,主要承担月嫂、育婴师、养老护理员、家政服务人员等的培训工作。

(四)农村医学/临床医学专业实训基地

农村医学/临床医学专业实训基地共有实训室15间,包括内科实训室、外科实训室、妇产科实训室、儿科实训室、急救实训室、模拟ICU、模拟手术室七大模块,与护理专业共享相关实训室。主要开展农村医学及临床医学专业相关专业课理实一体教学及实训教学,如诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学等课程。

(五)中医专业实训基地

我校中医专业实训基地共有5间实训室,其中中蒙医诊断实训室和推拿按摩实训室与蒙医实训基地共享。实训基地建有中药标本馆,亦为我校特色项目之一。实训基地可供中医专业学生及开设与中医相关课程专业的学生进行28项实验实训项目。

实训室内主要有多媒体智能舌象辅助诊断系统、舌诊模型、脉象训练仪、中医基本技能操作辅助教学系统等仪器设备,利用现代电子化产品仿真模拟脉象等,可让学生“切实”体会不同的脉象,强化理论知识的同时也可提高学生综合分析问题及解决问题的能力。另外,对各种药材的辨识、实战演练各个穴位的定位及针法练习,在巩固理论知识,强化实践技能的同时,又可提升学生的兴趣,让学生有切身的体会。理实一体,不断提升学生的综合素质及能力。

(六)医学检验技术专业实训基地

医学检验技术专业实训基地有实训室7间,临床检验实训室3间、微生物检验实训室2间、生化检验实训室2间。实训基地配有紫外—可见分光光度计、显微镜、低速离心机、紫外线车灯、台式低速离心机、尿常规仪、半自动四通道血凝仪、尿沉渣、血沉仪、48孔离心机、冰箱、低温冰箱、透视眼(一滴血检测仪)、实验柜、寄生虫切片、寄生虫大体标本、尿液分析仪、水浴恒温摇床、血红蛋白仪、血球分析仪五分类、显微镜水镜、移液枪、超净工作台、微生物半自动鉴定仪、XK型细菌鉴定药敏分析、醋酸纤维薄膜电泳仪、醋酸纤维薄膜电泳槽、生物安全柜、电解质分析仪、水平电泳仪、垂直电泳槽、微生物切片、半自动生化分析仪、超声波清洗机、水浴恒温摇床、全自动高压灭菌器等设备,可开展临床检验、寄生虫检验、生物化学检验、微生物检验、免疫检验、血液检验等相关课程理实一体及实训教学,更好的培养学生的动手能力,理论与实践相结合,为日后的走上临床工作岗位奠定坚实基础。

(七)基础医学实验教学基地

基础医学实验教学基地共有实验室25间,主要承担基础医学部相关课程如解剖学、组织胚胎学、生理学、药理学、微生物与免疫学、病理学、生物化学等课程的理实一体及实验教学任务。

 

1.6.2使用的基本情况

2.学生发展

2.1学生素质。

2.1.1学生思想政治状况变化情况

当前,我校学生的思想主流呈现出积极健康、向上的良好态势。学生坚决拥护中国共产党的领导,积极关注国际国内经济政治形势;拥有积极向上的人生观和价值观,富有积极向上、务实进取思想特点,竞争意识和维权意识明显增强成才愿望非常强烈;能够比较客理智地观察分析问题具体分析如下:

(一)政治信仰方向。在个人信仰问题中,选择信仰“共产主义”的占42%,信仰“宗教”的占35%,而选择“没有明确的政治信仰”或者“自己也不太清楚”的占23%。我校的学生对社会主义及共产主义信仰还是持认同态度,但同时也要看到,由于思想多元化的影响,西方意识形态的侵扰,部分大学生产生了信仰危机。

(二)国内、国际信息关注。在对国际和国内形势关注程度调查中,有76%的学生选择会去关注,还存在24%的学生选择“根本不去了解”。可见,学生根据自身的需要对各方面的信息都有一定的关注,并且关注程度不同。

(三)自身素质。有大约74%的学生觉得自己目前是一个有理想、有抱负、积极为自己目标努力,生活乐观向上的学生,并且能感受到社会的激烈竞争。在“你对艰苦奋斗精神的看法”问题上,有56%的学生认为有必要提倡,整体来看学生人生追求的基本心态还是积极的。遇见有人不讲公德时,有超过67%的学生会以不同的态度进行指出,还有16%的学生会在关乎自身利益的时候才会进行指出,只有少数学生不采取任何办法。面对“诚信”,有50%的学生认为有必要讲诚信,50%的的学生则不会严格的讲究诚信,但是如果在严格的监督下,就会改变。由此可见,一些学生具有较强的从众心理,道德心理还不够成熟,需要外界予以帮助。

2.1.2  文化课测试合格数:学校强化教学常规管理,注重学生专业教育,不断提高学生学习积极性,学生文化课合格率达83%,其中语文为88%、数学为75%、英语70%、德育90%。按照人才培养方案,学校有序开展专业技能训练,提升学生技能水平,学生护士执业资格考试合格率达87.79%以上。

2.1.3  专业技能测试合格数:学生护士执业资格考试合格率达87.79%以上。

2.1.4  体质测评合格率变化情况:2015-2016学年,体质合格人数1583人,合格率85%2016-2017学年,体质合格人数1502人,合格率90%

2.1.5毕业率变化情况 2016年毕业720人,2017年毕业616人。

2.2在校体验。

2.2.1理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度

学校不断改善办学条件,坚持教书育人、管理育人、服务育人,实践育人,为学生学习、生活提供优美的环境、优质的服务,深受学生好评。学生在校体验满意度调查中(样本为400人),理论学习满意度为67%;专业学习满意度76%;实习实训满意度79%

2.2.2校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度。

2017年对400名在校学生进行了学校生活和学习体验度问卷调查,65%的学生喜欢学校,较上一学年下降了2%;有15%的学生不喜欢学校,较上一学年增加了2%,大多数不满意的同学都是对学校生活的不适应,认为学校管理比较严格,不是想象中的中职学校;觉得无所谓的学生连续两学年都是20%,说明这部分学生不关心学校的状况。其中具体调查内容分析如下:

首先,校园文化与社团活动满意度。本次抽取了在校生280名同学进行了调研,结果如下:

校园文化与社团活动满意度

 

2015-2016学年

2016-2017学年

样本量

280

280

很满意

2%

8%

满意

23%

40%

一般

46%

45%

不满意

29%

7%

其次,生活满意度方面。

住宿方面

学生对住宿环境的满意度

 

2015-2016学年

2016-2017学年

样本量

400

400

很满意

3%

4%

满意

28%

30%

一般

30%

30%

不满意

34%

32%

很不满意

5%

4%

学校饮食

学生对食堂饮食的满意度

 

2015-2016学年

2016-2017学年

样本量

400

400

很满意

20%

21%

满意

27%

28%

一般

30%

32%

不满意

18%

17%

很不满意

5%

2%

公共设施

学生对学校公共设施的满意度

 

2015-2016学年

2016-2017学年

样本量

400

400

很满意

13%

21%

满意

25%

25%

一般

25%

32%

不满意

21%

17%

很不满意

17%

5%

第三校园安全满意度

2.2.3毕业生对学校满意度。毕业生对学校总体印象良好,满意度较去年也有明显提高,表示很满意或满意的占到58%

毕业生对学校总体的满意度

 

2015-2016学年

2016-2017学年

样本量

200

200

很满意

21%

25%

满意

29%

33%

一般

30%

35%

不满意

18%

3%

很不满意

2%

4%

2.3资助情况。

2.3.1免学费和助学金落实情况。

2017年春季学期国家助学金财政共拨入94.2万元,资助人数1159人,支出资金92.8万元;2017年春季学期鄂尔多斯籍助学金财政拨入34.6万元,资助人数459人,支出资金34.425万元;鄂尔多斯籍蒙语授课补助财政拨入7.3万元,资助人数31人,支出资金6.417万元;2016年秋——2017年春内蒙古寄宿生住宿费补助财政拨入72.5万元,2017年春季学期资助人数1339人,支出资金33.475万元;2017春季学期免学费资金财政拨入186.7万元,全部落实。

2.3.2学校对学生的资助情况。我校按照国家的拨付情况及时发资助款,打印名单发放给学生核对姓名、卡号、身份证号,确认无误签字后统计好应发款项由国库集中支付中心受理后汇入邮储银行代为发放。学校严格按照规定程序审核拨付,科学严谨,不存在挤占挪用截留贪污等问题,学校不存在弄虚作假,套取财政资金的现象。我校不存在因家庭经济困难而辍学的学生。

我校的学生资助档案严格按照要求管理,每个学生的信息也都归档,不存在虚报漏报的情况,每班都装订档案盒,按照要求保存。

2.4就业质量。

2.5职业发展。

近年来我校特别注重对学生进行以下几个方面能力的培养:

一是培养学生的学习能力。以课堂教学为主战场,针对不同专业课和学生的不同特点和个性,为学生自主学习疏通通道,为学生创设发展想象的机会、空间和时间,培养学生独自解决问题的能力。

二是培养学生的岗位适应能力。首先,培养他们的职业意识。围绕综合职业能力,从实用性、技能性、职业性三个方面强化教学工作,把市场需求和学生个性发展相统一,把学文化和学技术相结合,把职业意识教育贯穿于从学生入学到毕业的全过程。其次,培养学生的责任意识。以严格的规章制度让学生知道能做什么、不能做什么、那些事又必须做,让他们认识到自己所做的每件事情对自己、对他人、对集体所担负的责任。第三,培养学生的协作意识。教学过程中加强对学生团队精神的培养教育,如通过班会、体育比赛、球类比赛、群众性文艺活动、辩论会等载体。

三是培养学生的岗位迁移能力。首先,培养学生的竞争意识。引导学生树立竞争意识,敢于面对竞争,正视竞争,敢于参与竞争;要求他们必须增强自身技能,掌握扎实的文化和技术功底,培养自己的优势,奠定好参与竞争的基础。其次,培养学生的开放意识,使学生认识到市场经济是一种开放型经济,它使人们的自由度增大,活动范围扩大,就业途径增多,因此人需要具有开放的意识,不要把就业局限于某个方面,某个范围内,要先就业,再择业。第三,培养学生的复合技能,在专业设置中努力注重培养学生复合技能,以扩大就业范围,增强学生应对职业变迁的能力。

四是培养学生的创新创业能力。日常教学实践中教师冲破传统观念和思维方式,培养学生的创新意识,引导学生从多种角度去思考问题。学校构建合理的课程体系,建立渗透创业教育内容的学科课程、活动课程、环境课程相统一的课程体系。

3.质量保障措施

3.1.2专业结构调整。学校以行业企业需求为导向,建立专业动态调整机制,实施专业结构优化工程。通过开展专业调研和专业设置评议委员会的论证,合理调整专业结构。2017年学校在人才需求调研与分析的基础上,加大传统专业改造的力度,灵活调整专业,暂停了药剂、农村医学、蒙医医疗与蒙药专业、医学检验技术的招生,并进一步规范办学。2017年无新增专业,所举办的护理、医学影像技术、中医3个专业,与当地产业吻合。

3.1.2人才培养方案调整。根据内蒙古自治区颁发的专业教学指导方案,专业教师利用企业实践时间深入行业、企业内部开展专业调研,按行业发展、岗位需求定期调整人才培养方案、课程设置,优化专业技能课程建设,根据高素质技能型专业人才培养目标制定课程标准,并结合我校实际情况制定实施性教学计划,促进专业与产业、企业、岗位对接,促进专业课程内容与职业标准对接,促进教学过程与生产过程对接,有效地推进人才培养模式的改革。

3.2 教育教学改革

1)公共基础课。开足开齐各专业教学计划规定的课程。一年级学生增设美学基础、音乐鉴赏,培养学生的综合文化素养。根据“3+2”医学影像技术专业培养方案,对接包头医学院制定人才培养方案,通过到职业高中、职业院校实地考察与调研制定了2017级“3+2”护理专业实施性教学计划,加大公共基础课的学时,服务学生专业学习和终身发展。

2)专业设置。依据社会需求调整专业设置,加强专业内涵建设,护理、蒙医医疗与蒙药申报为自治区骨干专业,中医专业申报为自治区特色专业,均衡协调发展各专业。

3)队伍建设。学校不断优化人才结构和资源配置,实施人才培养提升计划,为教育教学工作提供人力资源保障,逐步形成了一支结构合理、充满活力、以校为家、以校为荣的师资队伍。加强领导干部队伍建设,不断深化干部人事制度改革,实时调整领导分工和业务范围,打造了一支廉洁勤政、干事创业、团结奋进的干部队伍。加强党员队伍建设,开展形式多样的党员主题教育活动,增强党性观念,提高政治素质。加强“双师型”教师队伍建设,构建了“五位一体”的教师队伍提升计划,利用校内培养、校外培训、大赛历练相结合的方式,提升教师队伍整体能力和水平。强化学管队伍专业化建设,坚持走进来和走出去战略,加强班主任队伍的专业化水平,创新工作方法和内容,提高学生教育管理能力。

4)课程建设。构建“公共基础课程+专业技能课+综合实训+顶岗实习+专业拓展课程”的新型课程体系。课程内容以职业能力为基础,做好“加减法”,及时补充新技术、新工艺、新方法,删除过时内容,增强职业岗位标准和典型工作任务的适应性。根据行业的变化及时调整了由专业教师与行业专家、职教专家共同组成的专业建设指导委员会,组织了专业建设指导委员会成员全面参与专业建设和课程建设,突显专业岗位需求,细化专业方向。改革课程体系和教学内容,结合卫生行业岗位现状以及发展趋势,将企业的人才需求标准、行业技术标准和技能大赛资源融合课程,实现了技能课程与生产实践的紧密结合,开发出的15门校本课程得到了应用,增强了课程实施的有效性和针对性,体现新时期的社会发展对人才培养提出的新要求。

5)人才培养模式。根据国家和自治区颁布的专业教学指导方案和行(企)业专业调研结果,按行业发展、岗位需求定期调整人才培养方案、课程设置,优化专业技能课程建设,根据高素质技能型专业人才培养目标制定课程标准,并结合我校实际情况制定实施性教学计划,促进课程内容与职业标准有效对接。以院校合作为载体,围绕专业人才培养目标,依据岗位能力需求,强化理论与临床实践的一致性,优化课程教学内容,加大实训教学力度,不断完善教学做一体化教学模式。

3.3教师培养培训

2017年,学校加大师资队伍建设的力度,组织开展各项调研和教学活动,派遣教师参加各类培训,反哺教学,促进教师队伍的发展。一是积极派员参加学校和上级主管部门组织的各类教育教学理论和实践培训活动,本年度参加集中培训的教师共计 85人。其中,选派2名教师赴德国参加教学管理培训,选派13名教师赴天津机电职业技术学院参加教育教学管理专题培训。二是校企合作实施教师临床实践。为提高教师的专业实践能力,培养“双师型”专业骨干教师,学校选派20名护理教师轮班到市中心医院开展临床实践锻炼。本学年,学校组织调研组分赴8家医院、3所高校、7所中职学校开展教学质量调研,为学校专业设置、人才培养提供了切实可行的意见。本学年还有6位教师赴高校读研深造。

3.4规范管理情况。

3.4.1教学管理、科研管理和管理信息化水平。

学校成立教学质量监控领导小组,设有专门教学督导机构,建立教学过程监控和教学效果评价机制,完善课堂教学评价办法,课堂教学效果良好。教学管理架构合理,各教学部门职责明确,各类教学文件规范,执行严肃认真。各专业教学方案齐全、课程标准规范、教材管理科学,按照部颁标准开足开齐各门课程,比例合理。确立“课堂教学+校内实训+校外实习”一体化管理模式,采取校内外培养相结合、实习见习相结合、课堂课后相结合、实训竞赛相结合等多种措施,加强学生实训实践教学,对接岗位需求,提高学生操作技能。

不断加强科研管理,为进一步规范管理,同时建立和健全学校科研管理中的激励机制,有效调动全校教职员工从事科研工作的积极性和创造性,鼓励教职工勤勉工作,努力提高政治素质和业务素质,为学校的发展争光添彩,促进各项工作上台阶,制定了《鄂尔多斯市卫生学校奖励暂行办法(草案)》,鼓励教职工撰写论文,参与教材编写,申报课题,参加上级主管部门的教育教学竞赛、职业技能竞赛,辅导学生参加各种正式竞赛。积极参与鄂尔多斯职业教育研究所的课题申报,提升我校的教科研能力。

3.4.2学生管理、安全管理

学生管理。一是完善班主任管理系统,建成梯队式班主任队伍。制定班主任工作手册,细化班主任管理的规章制度,通过约束、考核促进成长。二是以“六到位、五深入”完善学校精细化管理。三是大力开展第二课堂和学生社团活动,以各类大、小型活动为载体,培养孩子们的团结、互助、友爱、细心、感恩等基本职业素养。四是建构动态的“13411”心理健康教育模式。(见图一)

1”是一组实施方案,“3”是三级管理体系(见图二),“4”是四点保障措施(见图三),“1”是一套完整的规章制度,“1”是一个中心目标,即在三级管理体系和四点保障措施的保驾护航之下,通过实施既定的主题课方案,形成一套完整的制度,高效提升学生的心理品质和道德品质。

图二

 

图三

安全管理。一是加强学校安全检查、门岗、校内综合治安的管理,组织保卫科、学生工作处、德育办每天加强巡逻、检查,排除一切安全隐患,确保校园安全。二是完善安全制度,制定完善安全管理办法、方案以及工作流程,要求全体师生按照要求执行,防范安全事故。三是组织消防、紧急事件安全逃生演练,提高应对突发事件能力。四是加强法制安全教育,举办板报、主题班会,增强学生防范和自我保护意识。

3.4.3财务管理、后勤管理

财务管理。2017年,根据学校现有财务管理制度,严格执行相关规定,并对照《鄂尔多斯市卫生学校“三重一大”事项集体决策制度实施办法》等相关文件,强化财务决策。

后勤管理。严格按照各上级部门要求制定卫生、安全等方面的制度,对照制度进行检查、整改,全年实现卫生、安全等方面“零事故”,保障了师生生命健康安全。

3.5 德育工作情况。

3.5.1校园文化建设。学校以“校风、教风、学风建设”、“学校制度文化建设”及“校园环境文化建设”为三大主要内容,开展各项工作。

校风、教风、学风建设方面。结合学校发展规划,进一步明确学校办学思想和理念,以争先创优活动为载体,大力营造崇尚科学、严谨求实、具有时代特征和中职学校特色的良好校园风气。

学校制度文化建设方面。一是加强民主管理与监督,完善教代会制度、校务公开制度和工会组织,涉及学校改革、发展、建设的重大决策,事关师生员工民主权利、切身利益、群众关心的热点问题及政策规定等事项,全部都予以公开。二是完善管理规章制度建立科学规范、以人为本、教学为中心、育人为先的管理规章体系,各处室整理完善规章制度,制定工作流程,汇编成册。三是规范各类重大活动,精心设计、认真组织学校各种学术活动、文化活动、表彰活动、庆典仪式等。

校园环境文化建设方面。一是扩大校园有效绿化面积,对校园绿化和布局进行合理规划。二是美化布置校园宣传栏,引导学生建立正确的人生观、世界观。三是以专业培养目标为出发点,开展班级文化建设,培养师生责任意识,形成专业特色鲜明的班级管理与文化特色。四是加强学校办公和实训场所文化建设,以服务为宗旨,以就业为导向,一切为学生的成人成才着想。五是维持校内良好的生活秩序、学习工作秩序,保障师生安全,创造良好读书和工作环境。

3.5.2德育课实施情况:根据教育部2014年修订的中等职业学校德育大纲的要求,结合学校的实际情况,认真修订教学计划,科学设置德育教学内容,开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《中国近现代史纲要》等与学生学习生活紧密相关的德育课程,在课程时数上做到依据教学计划开足德育课程。

3.5.3文明风采活动开展情况一是先进文明单位评选。开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀先进班集体”评选;开展校园之星评选,评出“学习榜样之星、探究合作之星、才艺魅力之星、组织管理之星”等18种榜样;通过表彰大会、宣传栏展示、奖金发放等方式,展现个人文明风采,激励全体向文明方向奋斗。二是召开各类文明主题班会,如爱护校园环境主题、电信网络文明主题、保护环境主题、我爱我师主题、爱国主义主题、悼念南京大屠杀死难同胞主题、传统节日主题、文明礼仪主题、勤俭节约主题,等等。三是开展“讲文明、树新风”活动,如三月学雷锋、世界读书日、地球日保护环境活动,等等。

3.5.4社团活动、团组织学生会建设及活动等方面

社团活动2017年学校共有社团24个,分别是:摄影协会、篮球队、乒乓球社、足球队、网球社、棋社、创行社、动漫社、汉服社、轮滑社、小黄人社、计算机社、健身社、拉拉队、娱乐社、艺术社、心理社、DIY手工社、辩论社、阳光新青年社、英语社、口才协会、文学社、爱书社。

本学年制定了社团管理规章制度,规划落成了社团活动办公室,完善了社团理事会及职责,全年共举办活动19次,召开联合会及各社长会议3次,评比优秀社团7个。

学生会建设2017年,学校学生会共114人。分为纪检部、生活部、体育部、校宣部、财检部、学工部、督察组七个部门。主席团设副主席3人,各职能部门设部长1人,副部长2人。全年,在学生会的组织下,开展了迎新晚会、校园十佳歌手、安全知识竞赛、毕业晚会等等大型活动以及配合社团组织的各种小型活动。

3.6党建情况

根据上级党委要求和学校党建工作计划,学校认真扎实开展党建各项工作,落实全面从严治党要求、抓实反腐倡廉工作、组织开展学习和各项活动,具体工作如下:

一是通过系列工作,努力提升党建工作水平,包括:完善各项制度建设、规范各项工作流程、落实全面从严治党主体责任和监督责任、加强党建宣传工作、做好组织发展工作、做好党费收缴和党员的清查联系工作。二是加强学习,提升党员素质,措施有:继续完善学习制度、制订详细可行的学习计划、充实学习、上好党课等。三是确保“两学一做”学习教育常态化、制度化,具体方法:加强领导,精准安排,严实督导“学”的推进,彰显“做”的地位,组织开展了多种形式的学习活动和深入基地、深入社区的服务活动。四是创新载体,为党建工作注入新鲜活力,主要是:开展不同形式的活动,如三月学雷锋活动、清明节网上祭英烈活动、“五四”表彰活动、“七一”建党纪念与表彰活动等。五是反腐倡廉,营造风清气正的校园氛围,主要工作有:明确责任、加强学习教育、加强监督检查、开展“雁过拔毛”式腐败问题集中整治工作等。六是抓紧抓实,加强精神文明建设和意识形态工作,主要方法:着重建设校园文化,打造文化校园;抓好学生教育,以思想政治教育为基础,培养其高尚的道德情操。突出意识形态工作,传达学习相关精神,开设思想政治等必修课程,对师生言论加强监管。

4.校企合作

4.1.1 校企合作开展情况和效果。医学检验技术专业与东胜区人民医院合作,探索确立了富有特色的“基地、育人、招生、就业、发展”五位一体的校企一体化合作办学新模式,有效推动医学检验技术专业的快速发展。2017年校企合作单位接收教师到企业实践19人,共3800学时;2017年企业接收学生顶岗实习320人,共计12800学时,授课企业兼职教师27人到校内完成1928学时校内实训课教学,103名企业兼职教师完成12800学时校外实训课教学。

4.2.1  学生实习情况和效果。按照《职业职业院校学生实习管理规定》等文件精神,学校完善了《学生实习管理规定》、《学生实习安全管理规定》等管理规定,确立了“课堂教学+校内实训+校外实习”一体化管理模式,全面加强学生实习实训教学,提高学生实训技能。不断加强实习教学管理与监督,每个实习学生均与学校、实习单位签订了三方实习协议,确保实习的安全和质量。为每位实习学生购买实习责任险,为学生实习风险提供了人身权益保障。

本学年实习情况:鄂尔多斯市中心医院(东胜部)69人,鄂尔多斯市中心医院(康巴什部)22人,东胜区人民医院48人,鄂尔多斯市广厦医院14人,达拉特旗人民医院12人,伊旗人民医院11人,准旗中心医院3人,乌审旗人民医院2人,杭锦旗人民医院5人,准旗人民医院1人,鄂尔多斯市中医医院8人,鄂尔多斯市蒙医医院1人,自主联系实习单位124人;实习时间为2017710日至2018510日;企业提供的实习实训工位数鄂尔多斯市中心医院(东胜部)100个,鄂尔多斯市中心医院(康巴什部)50个,东胜区人民医院80个,鄂尔多斯市广厦医院30个,达拉特旗人民医院30个,伊旗人民医院20个,准旗中心医院10个,乌审旗人民医院5个,杭锦旗人民医院10个,准旗人民医院10个,鄂尔多斯市中医医院20个,鄂尔多斯市蒙医医院10个;实习岗位对口率100%

4.3.1 集团化办学情况和效果。开展集团化办学,有利于全面进行职业学校和专业的优化整合。充分发挥职业院校、行业、企业、科研机构各自优势,实现资源互补,推进校企融合,创新职教管理体制和办学模式,构建现代职业教育体系,搭建人才培养“立交桥”。学校及时调整办学思路,树立集团化办学理念,牵头组建了鄂尔多斯卫生职教集团,与政府紧密联系;寻求合作的桥梁和政策支持;与兄弟院校合作,实现资源共享,共谋共赢,与就业单位开展合作,对接新型健康产业,挖掘专业市场。

5.社会贡献

5.1人才培养学校对15届护理专业毕业生所在单位进行了调查。问卷内容包括:对我校毕业生的总体评价、毕业生的自我评价与定位、对毕业生各方面的评价、看重的毕业生素质、对学校教育的建议等共四个方面。

第一,用人单位对我校毕业生的总体评价为25.4%非常满意、696%比较满意、5%不好说,从用人单位层面看我校毕业生的自我评价与定位:896%准确合适,104%偏低,没有出现过高现象。

第二,用人单位对我校毕业生各方面的评价情况。

一是个人品质方面。用人单位对学生“遵纪守法,道德修养,诚信度”,“工作态度”,“敬业精神”三方面评价的满意度均达到85%。对“吃苦耐劳,克服困难的能力”、“团结协作能力(团队精神)”、“参加集体等活动”、“奉献精神和心理素质”均达70%以上。

二是专业素质方面。分别为81%和86.6%的用人单位认为我校毕业生的专业素质和知识面为“很好”和“较好”。

三是用人单位看重的毕业生素质方面。用人单位对学生“工作负责踏实、敬业精神”满意度为100%,对“合作意识(团队精神)、奉献精神”满意度为973%,“人际交往能力和适应、应变能力”满意度为94%,“社会实践,社会工作经历和语言表达能力”满意度为82%。

5.2社会服务

一是为地区多种职业开展培训服务。全年,开展育婴师、养老护理员、保健按摩师、中药调剂员、中医刮痧师、眼镜验光员、眼镜定配工职业技能培训与鉴定。其中,36名社会人员通过保健按摩师培训,34人通过专科验光师和专科眼镜定配工培训,35人通过养老护理员培训,61人通过育婴师培训,130人通过中药调剂员培训。

二是自愿服务群众。学校组织附院医疗队伍深入到各社区、基层开展义诊、免费发放药品、开展健康知识讲座及疾病的防治宣传等。组织、管理学生志愿者,到养老院、社区等地开展义务劳动等。

5.3对口支援学校积极参与精准扶贫工作,学校有帮扶社,孟宪涛校长和辛易明副校长每人都有自己的帮扶对象,全年进行资金、技术各方面的支持和指导。学校环节干部积极参与扶贫工作。

6.举办者履责

6.1经费。

6.2.1落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度。2017年学校共准备引进教师12人。为进一步提高办学水平,制定《鄂尔多斯市卫生学校章程》、《鄂尔多斯市卫生学校三年发展规划》等系列文件。

7.典型案例

案例1以四类培训为抓手,育多技能护理人才

护理专业以示范校建设为契机,按照学校“校企结合、工学结合、资源共享”的原则,构建并实施了“三段、四期、五证”的人才培养模式,搭建“校院企”合作平台,开发、整合、共享优质教育教学资源,大力加强“四类”培训(基础护理技能培训、临床护理技能培训、护士执业能力培训、职业资格能力培训),不断提升中职护生技能水平和综合素质,逐步实现职业教育与经济社会需求的有效对接。

一、背景

(一)顺应政策及时代发展的需要

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中提出了“校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展”的职业教育改革发展目标。习近平总书记在天津考察时指示,“要搞好职业技能培训、完善就业服务体系,增强学生就业创业和职业转换能力”。李克强总理提出:“形成不唯学历凭能力的良好社会氛围,倡导中职学生重视技能锻炼,提高自身修养,为自己在社会立足奠定良好的基础”。国家扶持职业教育发展政策的出台,党和国家领导人的系列指示精神,为职业教育的更好发展奠定了坚实基础。

(二)适应专业发展特征,破解专业人才培养瓶颈

现代护理专业发展需要大量的多技能型人才,学校现有课程体系不能满足培养多技能人才的要求,专业人才培养与用人需求,专业与行业、课程与岗位之间不能实现有效对接。客观准确地分析我校教学资源优势及劣势,并依靠优势,克服劣势,抓住机会,迎接挑战,是我校破解专业人才培养瓶颈的有效途径,以下是我校教学资源的SWOT矩阵分析:

1  SWOT矩阵分析

二、走校院企结合之路,实现育人服务双赢目标

通过校院企(学校、医院、家政公司)合作平台,引进行业规则、标准,以“四类”培训为创新点,推动“三、四、五”人才培养模式和课程体系改革,打造专技结合的双师型教学团队,使专业建设与行业标准接轨,培育出具有多技能的高素质服务型护理人才。

三、工作过程

(一)创新校院企合作运行机制,实现人才共育

学校与医院、企业建立“双融共育三结合”的校院企合作运行机制,将行业标准和医院及企业文化融入人才培养全过程,一方面以学校为核心,把行业专家请进校园,巧借“外脑”组织基础技能教学。另一方面以医院及企业为基地,将学生的见习和实习安排在医院及企业,实现工学融合。

(二)“四类”培训推动“三、四、五”人才培养模式

1. “四类”培训与“三、四、五”人才培养模式及课程体系对接

在“三、四、五”人才培养模式中,专业以行业标准为引领,校院企共同制定教学方案,组织课程内容,在第一学期的岗位准备期加入一门专业核心课程《基础护理》,在第二至第六学期通过“四类”培训(基础护理技能培训、临床护理技能实践、护士执业能力培训、职业资格能力培训),使学生在“练、摩、学、训”中度过岗位熟悉期、岗位成熟期、顶岗实习期,并以育德、育能、育人才为目标,培育学生成长、成人、成才。其中护理技能的培训按照“校院共训、以赛促练”的理念,在校内实训、假期实习、顶岗实习三阶段中熟练、提高、成熟,再通过护士执业能力培训、职业资格能力培训使学生获得护士执业资格证书、职业资格证书,促进学生成长,既推动了“三、四、五”人才培养模式,又实现了“项目带动、梯队培养、分类培训”的师资培养目标。

2 “四类”培训与“三、四、五”人才培养模式对接

2. “四类”培训具体实施

1)基础护理技能培训(2-4学期)

培训以“以赛促练,以赛促教,以赛促改”为宗旨,以“四阶梯”为培训过程,以“环形训练”、“师德化育”为技能培训的创新点,达到将育德贯穿始终、熟练基础技能的培训目标。

3 “四阶梯”培训

“环形训练”、“师德化育”构架图

(2)临床护理技能实践:(每学期假期及5学期)

在教学过程中,安排假期实习、医院顶岗实习,对学生进行职业素质方面的强化训练,使学生全面了解社会,增强岗位意识和岗位责任感,培养学生的职业综合素养。

(3)护士执业能力培训(6学期):按照“34段”式培训

护士执业能力培训过程

(4)职业资格能力培训(6学期):“321”培训模式:3个机构、2个方向、1个证书

职业能力培训

3.双岗双聘,“四类”培训育师资

按照学校对教师队伍提出的“项目带动、梯队培养、分类培训”的教师培养原则及“站的住讲台,下得了临床”的要求,护理专业主任既负责专业建设和教育教学管理,又兼任“四类”培训负责人,骨干教师既承担核心课程教学任务,又负责“四类”培训,青年教师既承担专业课程教学,又参与“四类”培训,新老结合,形成良好专业教师梯队。

四、校院企联动,“四类”培训有保障

(一)制度保障:

为了保证“四类”培训深入开展及推动“三、四、五”人才培养模式的运行,学校、医院及家政公司依托鄂尔多斯卫生职教集团的成立,制定并实施《校院企合作运行管理机制》、《鄂尔多斯市卫生学校骨干教师及兼职教师管理办法》、《鄂尔多斯市卫生学校实习生管理条例》、《鄂尔多斯市卫生学校教师量化考核制度》、《鄂尔多斯市卫生学校综合考评实施办法》等制度,保证工作落到实处。

(二)组织保障:实行三级四科并行合作管理

7 组织机构

(三)实训资源保障:

鄂尔多斯市卫生职教集团的成立拓展了校外实训基地的数量;国家护理专业紧缺人才实训基地、鄂尔多斯市人力资源和社会保障局就业培训、服务类(护理)实训基地的先后挂牌成立,使护理专业的发展得到了各级政府和各方面的更多支持,近两年市政府就投入了30多万元购置先进护理教学模型及设备。

五、“四类”培训见成效,育人服务双丰收

() 专业教师队伍素质整体提升,引领示范作用增强

2012年至2014年中,专业教师突破“教学、技能关”,取得了丰硕的成果。2名教师获得全国职业院校护理技能大赛优秀指导教师奖,2名教师获得自治区护理技能大赛优秀指导教师奖,13名教师获得全市职业及护理技能大赛优秀指导教师奖,学校获得优秀组织奖。护理专业目前拥有11名骨干教师,9名教师成为市级及自治区级职业技能大赛的考评员。近2年发表国家级论文38篇,1名教师参与科学出版社中职护理《内科护理》教材的编写,2012年有6名教师参加国家护理精品课程资源建设并通过验收。2014年专业教师参加全国教师教学设计创意大赛荣获一等奖2名,二等奖17名,三等奖6名。

专业率先倡导与启动了护理技能操作比赛,并得到广大教师及临床专业人员的一致好评。2013年,这一做法辐射扩展到学校其它科室,组织了校级蒙药认药、临床技能、中药知识、组胚切片知识、解剖知识竞赛,共有36个班级275人参加,117人获得奖项,初步形成了以赛促教,以赛促学,以赛促改良好教学氛围。示范带动作用进一步增强。

()育人质量显著提高,服务区域经济社会的功能得到发挥

通过“四类”培训大大推动了人才培养模式,人才培养质量有了明显提升。2012年至2014年学生在国家、自治区、市级护理技能大赛中取得骄人成绩:获得国家比赛二等奖1项、三等奖1项,自治区比赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项,市级比赛一等奖2项、二等奖5项、三等奖6项。3位同学荣获鄂尔多斯市五一劳动奖章、全市技术能手、全市青年岗位能手荣誉称号,6位同学荣获全市技术能手、青年岗位称号,5位同学还荣获“巾帼建功标兵”荣誉称号。

连续两年来学生职业资格证书取证率达到100%,护士执业资格证通过率达到80%以上;98%毕业生进入二级以上医院就业,学生就业满意率达到95%以上,成为鄂尔多斯市及周边地区护理人才供给及储备基地。

为发挥专业师资和实训基地的资源优势,专业广泛开展社会培训,为鄂尔多斯市三八家政服务中心、好帮手家政服务中心、中华情老年护理院、东胜区民政福利中心、东胜区祥嘉老年公寓、乌海市妇幼保健医院、内蒙古民族幼儿师范专科学校等10家医疗机构、学校及家政养老机构进行母婴护理、养老护理、陪护、心肺复苏理论及操作技能培训,共计1696人次,充分发挥了专业服务社会的功能。

社会美誉度较高,中国教育年鉴、中国职业技术教育、卫生职业教育、内蒙古日报、内蒙古电视台、鄂尔多斯市电视台、鄂尔多斯日报等多家新闻媒体对我校示范校建设项目和成果进行专题采访和报道。

六、体会与思考

(一)“四类”培训是推动人才培养模式的关键

学校在人才培养方面系统筹划,形成了科学的顶层设计,以“四类”培训为抓手,提出全新的人才培养理念、推进了与企业的合作、制定教师培养制度、创新了校院企合作运行管理机制等举措,是推动人才培养模式的关键。

(二)人才培养模式的实践探索还需持续深入

专业团队还需要不断学习现代职业教育理念,进一步加强人才培养模式和校院企深度合作的实践研究,进一步完善校院企合作运行机制,如何持续推进人才培养模式的创新,提升人才培养质量,增强专业的核心竞争力,实现可持续发展。是我们今后努力的方向。

案例2:实验实训安全管理

实验实训课在职业院校学生课程中占有很大的比例,中职生起点低、基础知识薄弱,加之学生认知结构不完善、好奇心强,实验实训过程中存在很大的安全隐患。所以,实验实训安全教育尤为重要。我校实验中心针对安全管理,采取了一系列措施,并取得较好的效果。

一、安全管理,责任到人

(一)签署责任状

分管安全管理的校领导与实验中心负责人签署安全责任状,实验中心负责人与各实验室管理人员签署安全责任状,明确安全管理职责,强化安全管理意识,责任到人。

(二)安全检查常规化

实验中心成立安全检查小组,定期进行安全检查,节假日放假前后必查。检查形式为安全检查小组检查、邀请保卫科及校领导一起检查等,每次检查都会进行登记记录,发现隐患及时进行处理,提前做好预防措施。

(三)增强应激处置能力

1.开展培训

很多实验实训过程中会出现一些突发状况,作为实验教师,必须具备常见突发状况的处理措施,针对此,实验中心针对常见突发状况,制订应激处理流程,并定期开展讨论及培训,强化实验教师处置突发状况的能力。

2.备急救小药箱

实验实训过程中,由于学生体质因素或操作不当,可能会发生一些突发情况,例如晕针晕血、锐器伤等,所以,各实验室都备有急救小药箱,药箱内备有简单处置用物,如高糖、消毒液、创可贴、绷带等,可在第一时间对一些突发状况进行初步处理。

二、安全教育,贯穿每个环节

(一)实验实训安全教育入门课——入学教育

新生入学教育中,实验中心老师专门开展实验实训安全管理专题讲座,讲座内容主要为介绍实验中心安全管理制度、学生实验实训课安全管理等。让学生初步树立实验实训安全意识。

(二)实验实训安全教育第一节课——签署安全告知书

为了进一步规范管理,强化实验实训课课堂安全,每个班级各科目第一节实验实训课,都会由实验教师进行安全教育并与任课教师及班长签署安全告知书,明确安全管理内容,强化安全意识,明确管理责任。

(三)实验实训安全管理常态化——课中安全管理

实验实训课前要求学生熟悉实验实训操作的目的及方法,熟悉操作规程及注意事项,带着目的进行实验实训课。课堂中规范操作规程,加强巡视指导,保障实验实训安全,课后督促学生按要求整理并清洁实验实训用物,关闭门窗、水、电,确保安全后离开。

通过以上措施,强化了师生的安全意识,明确了安全管理职责,确保了实验实训安全。

8.主要问题和改进措施

8.1.1 针对人才培养中存在的问题,分析原因,提出解决问题的具体措施

(一)师资队伍建设方面

1.存在的问题。教师队伍中高、精、尖人才偏少,专业带头人相对缺乏,且各专业教师分布不平衡;骨干教师和专业带头人在同类学校中的知名度和影响力还有待于进一步提高。

2.改进措施。在保持师资队伍相对稳定的基础上,以提高现有任课教师的“双师”素质为重点,以培养中青年专业带头人和骨干教师为核心,以提高师资队伍的整体实践能力和教学水平为目标,努力建设能适应学校人才培养和教育事业发展需要的高水平师资队伍。

(二)专业与课程建设方面

1.存在的问题。专业之间发展不平衡,部分专业规模较小,难以产生规模效益。

2.改进措施。继续坚持以服务为宗旨,以促进就业为导向,加强弱势专业建设,把握社会需求的脉搏,寻找专业建设的亮点,提高专业的社会吸引力和认可度。

核发:admin 点击数:77 收藏本页